NordesteAlagoasMaceióEE Afrânio Lages
Filtros:
Estudantes matriculados
1.983
+13%vs. ano anterior
Taxa de respondentes
41,2%
+5%vs. ciclo anterior
Frequência média
84,5%
+2%vs. ciclo anterior
Atenção e prioridades
Atenção prioritária
Classificação dos estudantes pelo protocolo de atenção, combinando IAFREE-A, frequência e tendência.
82 estudantesprecisam de ação em até 7 dias
20%
30%
40%
Crítico25(3%)
Alto57(7%)
Moderado163(20%)
Atenção245(30%)
Adequado327(40%)
817 estudantes avaliados
Fatores mais críticos:
AltoParentalidade e supervisão— 18 estudantes
AltoViolência no entorno— 14 estudantes
ModeradoInfraestrutura escolar— 11 estudantes
Quanto mais afastado do centro, maior a vulnerabilidade na dimensão. Passe o cursor sobre os vértices para detalhes.
E-ESCE-PROFE-FAME-COME-ESTReferência de atenção (Média municipal)Ciclo anterior
Ações por dimensão
34 ações registradasE-ESC
8 açõesParcial
65%
42 atendidos23 sem ação
E-PROF
5 açõesBaixa
36%
28 atendidos50 sem ação
E-FAM
12 açõesParcial
57%
55 atendidos41 sem ação
E-COM
3 açõesBaixa
29%
15 atendidos37 sem ação
E-EST
6 açõesParcial
40%
34 atendidos52 sem ação
Cobertura geral: 46%
Dimensões e Fatores de Atenção
Escala: 1 a 4 — quanto maior o valor, maior a necessidade de atenção
Prioridade por dimensão
Maior vulnerabilidade primeiroFrequência escolar
Frequência média
84,5%
Meta: 90%
Abaixo da meta
991 estudantes
50% da turma
Em alerta crítico
198 estudantes
10% da turma
Frequência
Tendência mensal
Meta (90%)Alerta (75%)
Distribuição por faixa
≥ 90%
50%
80–89%
27%
75–79%
13%
< 75%
10%
Dimensão de proteção e Fator de atenção
| Atenção | Ações | Cobertura | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Estudante-Comunidade | 16% | 44% | 40% | Atenção Score: 31/100 | 10 | 96% |
| Articulação com a Rede | 18% | 46% | 36% | Adequado | 11 | 93% |
| Relações com a Comunidade | 14% | 42% | 44% | Adequado | 8 | 99% |
| Estudante-Escola | 16% | 44% | 40% | Atenção Score: 34/100 | 10 | 96% |
| Infraestrutura | 16% | 44% | 40% | Adequado | 10 | 96% |
| Ambiente escolar como espaço seguro | 19% | 48% | 33% | Adequado | 11 | 91% |
| Discriminação | 14% | 38% | 48% | Adequado | 8 | 100% |
| Estudante-Estudante | 18% | 46% | 36% | Atenção Score: 37/100 | 11 | 93% |
| Relações interpessoais e habilidades sociais | 16% | 44% | 40% | Adequado | 10 | 96% |
| Expectativas frente à educação e desenvolvimento educacional | 28% | 48% | 24% | Atenção | 17 | 79% |
| Pertencimento e identificação | 12% | 40% | 48% | Adequado | 7 | 100% |
| Estudante-Família | 28% | 46% | 26% | Moderado Score: 52/100 | 17 | 80% |
| Parentalidade | 36% | 44% | 20% | Atenção | 22 | 70% |
| Estrutura de suporte em casa | 30% | 44% | 26% | Atenção | 18 | 78% |
| Articulação com a família | 16% | 44% | 40% | Adequado | 10 | 96% |
| Estudante-Profissionais da Escola | 19% | 47% | 34% | Moderado Score: 42/100 | 11 | 91% |
| Gestão e organização escolar | 18% | 46% | 36% | Adequado | 11 | 93% |
| Qualidade Pedagógica | 22% | 50% | 28% | Atenção | 13 | 86% |
| Expectativa docente | 17% | 45% | 38% | Adequado | 10 | 94% |